“淡煙古墨縱橫，寫(xiě)出此君半面。不須日?qǐng)?bào)平安，高節(jié)清風(fēng)曾見(jiàn)。”這是鄭板橋一幅畫(huà)中的的題詩(shī)。清代“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋一生寫(xiě)竹、畫(huà)竹，更酷愛(ài)詠竹。
他筆下的竹詩(shī)意境雋永，蘊(yùn)含很強(qiáng)的哲理性。
▲鄭板橋畫(huà)作▲
竹風(fēng)雅致
竹在中國(guó)的文化中，是有骨氣、有氣節(jié)、堅(jiān)貞的象征，同樣也象征著生命的彈性、精神的真理，故而世人常用竹來(lái)寄托自己的情感或以竹的品質(zhì)為自己品格的發(fā)展方向。歷代多少仁人志士常贊美竹、詠竹、畫(huà)竹、寫(xiě)竹，作品中的竹子有著虛心亮節(jié)、瀟灑挺拔君子般的風(fēng)度。
國(guó)畫(huà)中常以水墨表現(xiàn)竹的形象與氣韻，墨竹畫(huà)在寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)中占有重要位置，其筆墨特征是以書(shū)入畫(huà)、骨法用筆，畫(huà)家畫(huà)竹講求要“成竹在胸”，才能在運(yùn)筆用墨時(shí)揮灑自如，表現(xiàn)出竹的神韻與氣節(jié)。
在吉的堡藝術(shù)美學(xué)的課堂上，堡貝們對(duì)竹子會(huì)萌生出什么樣的創(chuàng)意作品呢？跟小奇一起來(lái)瞧一瞧吧！
01
畫(huà)竹初體驗(yàn)
首先，Candy老師帶著堡貝們欣賞了古人的畫(huà)作。緊接著，觀察了竹子的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程。原來(lái)我們吃的竹筍，越長(zhǎng)越大，它的殼慢慢脫落，就變成了綠綠的竹子！
堡貝們還發(fā)現(xiàn)竹子有高有矮，有細(xì)有粗、有大有小，竹筍隔一晚就能長(zhǎng)很高。
Candy老師開(kāi)始提問(wèn)了：“古人的竹子畫(huà)得這么具有神韻，有什么小妙招呢？”
原來(lái)，古人是用了一種叫三線體的畫(huà)法來(lái)畫(huà)竹子，比如畫(huà)面中最顯眼的竹子叫主線，起到輔助作用的叫輔線，還有一根讓畫(huà)面更加生動(dòng)的是破線。
學(xué)會(huì)了三線體的方法，老師給每一位堡貝倒好了墨汁和水，今天的水墨畫(huà)之旅正式起航了~
水墨畫(huà)即是：水與墨碰撞后形成獨(dú)特的水墨紋理。堡貝們先要練習(xí)控筆、控墨、控水、筆法運(yùn)用等技法，感知墨色變化。當(dāng)毛筆里的墨與水被揮灑時(shí)，形形色色的事物，更是被描繪得生動(dòng)而有趣。
練習(xí)過(guò)后，堡貝們終于在扇面的宣卡紙上開(kāi)始了正式的創(chuàng)作。小奇也很期待堡貝們國(guó)畫(huà)初體驗(yàn)的成果呢！
哇~堡貝們的畫(huà)作真是讓小奇刮目相看了。堡貝們用濃墨、淡墨的變化來(lái)表現(xiàn)出畫(huà)面的層次，連細(xì)小的葉子也描繪得栩栩如生，根本看不出是第一次接觸水墨畫(huà)哦！
本次課通過(guò)運(yùn)用“中國(guó)傳統(tǒng)水墨”中的表現(xiàn)元素，讓堡貝感知墨色變化，并運(yùn)用多種水墨技法，創(chuàng)作出一幅幅“竹風(fēng)雅致”圖。讓堡貝們?cè)诹私庵袊?guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)感受抽象的黑、白、灰之美。
解鎖更多課堂精彩
不僅有經(jīng)典的“國(guó)風(fēng)”課堂，在吉的堡藝術(shù)美學(xué)的課堂上，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物出沒(méi)哦~
01
《愛(ài)睡覺(jué)的熊》
在澳大利亞有一種動(dòng)物，它平常最愛(ài)做的事情就是睡覺(jué)?？炜?，這個(gè)總是給人一副睡不飽的感覺(jué)的小動(dòng)物就是考拉，也可以叫它無(wú)尾熊！
本次課堡貝們除了需要了解考拉的生活習(xí)性和外形特征外，還要運(yùn)用“刮畫(huà)”的方式，創(chuàng)造出樹(shù)皮的肌理感。不僅如此，考拉的身體也是要堡貝們自己動(dòng)手剪裁出來(lái)哦~
細(xì)心的堡貝發(fā)現(xiàn)了每個(gè)小考拉都是抱住樹(shù)枝的，這就是本次課的核心--動(dòng)態(tài)表現(xiàn)！貼好考拉的身體和四肢，讓考拉“動(dòng)起來(lái)”，最后再畫(huà)出考拉的手和五官，活靈活現(xiàn)的考拉就畫(huà)好咯。
02
《毛絨絨小雞》
堡貝們發(fā)現(xiàn)了嗎？小雞寶寶竟然和爸爸媽媽長(zhǎng)得都不一樣！雞爸爸和雞媽媽也有區(qū)別哦！雞爸爸比較高大威武，雞冠和尾巴更大，羽毛顏色和花紋會(huì)更多。雞媽媽羽毛顏色單一，個(gè)頭比雞爸爸要小一點(diǎn)。小雞寶寶則是淡黃色毛絨絨的，十分可愛(ài)。
接下來(lái)，堡貝們就要思考多個(gè)小雞的場(chǎng)景中該如何通過(guò)不同動(dòng)態(tài)的設(shè)計(jì)，做到構(gòu)圖上的豐富和呼應(yīng)。
堡貝們用棕色的紙為小雞制作了溫暖的小窩；有的堡貝營(yíng)造出了小雞破殼而出的感覺(jué)；有的堡貝為小雞的家加上了安全感滿滿的柵欄；還有的堡貝創(chuàng)作出了還在雞蛋中的的小雞~小奇要為堡貝們豐富的想象力點(diǎn)贊了！
吉的堡藝術(shù)美學(xué)
看了這么多精彩的課堂展示，想必大家對(duì)吉的堡藝術(shù)美學(xué)課程有了初步的了解。在這里，不會(huì)局限孩子學(xué)習(xí)蠟筆畫(huà)、水粉畫(huà)、素描畫(huà)等繪畫(huà)創(chuàng)作形式，我們堅(jiān)持“讓樂(lè)趣先行”理念，經(jīng)由大量的真實(shí)材料進(jìn)行多元媒介引導(dǎo)，為3-12歲孩子開(kāi)創(chuàng)水墨、黏土、布藝、繪畫(huà)等多種課堂體驗(yàn)，讓腦海中的高光創(chuàng)意一步步變成現(xiàn)實(shí)。
我們的藝術(shù)美學(xué)課程，以感知力，專注力，操縱力，塑造力，創(chuàng)造力，想象力六大美學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力為根基，提供“啟蒙-精修-大師”一站式養(yǎng)成計(jì)劃，引導(dǎo)想象、創(chuàng)作呈現(xiàn)、親子共享，啟動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓孩子擁有快樂(lè)童年。
